Процес реформування стрімко входить в життя освітян і спонукає їх до переосмислення основних пріоритетів та завдань. Становлення та виховання дитини в значній мірі відбувається у період навчання у школі. 2018-2019 навчальний рік - перший рік з впровадження нового Стандарту початкової освіти. Як  працюють  вчителі перших класів нової української школи, що повинен знати про це заступник директора школи?

             Нещодавно на базі  Тарутинського НВК  був проведений семінар-тренінг  для заступників директорів з навчально-виховної роботи  закладів освіти  району з теми «Нова українська школа – новий зміст освіти».  

Здавалося б, і що тут такого? Семінар та й семінар - не перший , і не останній: прийшли, послухали, обмінялися думками і розійшлися.

А ось і ні! Організатори  цього заходу – завідувачка РМК Комерзан Наталія Іванівна та методист РМК з  початкової освіти Сабанчук Тамара Миколаївна - провели це навчання в максимально інтерактивній формі. А розпочався семінар з вручення сертифікатів КЗВО «Одеська академія неперервної освіти» тренерам НУШ Сабанчук Т.М. та Чебан Л.П. ,а  також  свідоцтв про проходження курсової перепідготовки вчителям перших класів НУШ.

Учасники заходу були запрошені до ранкового кола друзів  «Шлях до змін», яке разом з Тамарою Миколаївною провела учениця НУШ – лялька НУШенька. Виробивши разом правила роботи  тренінгу, заступники   переглянули відео «З чого все починалося?» та виконали вправу «Розкажи  і покажи…»,  згадавши,  які зміни в наше спільне життя внесли  новий Закон України «Про освіту» та  ухвалена Концепція Нової української школи. Виконавши  вправу,  учасники семінару зробили висновки, що Концепція Нової української школи» - це програма нововведень до середньої освіти у державі, яка має  за мету не лише змінити підхід вчителів  до навчання учнів, а й самих дітей зробити не стільки «знаючих», скільки  «думаючих» громадян. З’ясували учасники  тренінгу також, що спільного та що різного у  дітей минулих років та  теперішніх дітей. Виконавши вправу «Джигсоу-2»,

заступники ще  раз ознайомилися  з освітніми моделями західних країн та зробили висновки, що основою концепції НУШ, Державного стандарту початкової школи, освітніх програм є західні моделі навчання. Разом встановили, на яких пріоритетах будувалась Нова українська школа, створивши формулу НУШ, учасники тренінгу  зробили висновки, що Нова українська школа  має максимально враховувати здібності, потреби та інтереси кожної дитини, на практиці  реалізуючи принцип дитиноцентризму, в ній має  бути забезпечено  неупереджене та справедливе ставлення  до кожної дитини. Під час «мозкового штурму»  та  руханки «Долоньки» заступники зробили висновки, що  у партнерських стосунках «батьки-учні-вчителі» важлива  взаємодія. І від того, наскільки вона злагоджена та чітка, залежить подальший  результат  роботи. Тренери  ще раз ознайомили заступників директорів з основними циклами навчання у НУШ та зробили висновок, що  агентом змін в освіті  є тільки вмотивований вчитель. Велика увага на тренінгу була приділена  компетентністному навчанню, де, за допомогою різних вправ, учасники семінару  працювали   над основними компетентностями учнів  у НУШ, обговорювали наскрізні лінії, працюючи в групах, виявляли  професійно значущі якості вчителя НУШ. Але головна увага на тренінгу  була приділена  основній новації НУШ - освітнім середовищам.

               За декілька годин плідної співпраці в динамічній, інтерактивній формі учасники тренінгу вчилися правильно формувати фізичне середовище освітнього простору початкової школи.

              Тренери семінару  ознайомили  з презентацією, де були  представлені фото створених освітніх середовищ у перших класах закладів освіти району, які відвідали  працівники районного методичного кабінету та  відділу освіти у вересні місяці. Помічники тренерів – вчителі перших класів Бугор Людмила Іванівна (Перемогівський НВК), Беженар Лілія Іванівна (Височанський НВК), Очеретнюк  Олена Василівна (Ламбрівський НВК),  Монастирли  Світлана Федорівна (Підгірненський НВК)  та тренер  НУШ Чебан Лілія Петрівна (Лісненський НВК) - творчі, ініціативні, справжні майстри своєї справи, захопливо, цікаво продемонстрували учасникам тренінгу  ранкову зустріч, методику роботи з LEGO, методику проведення щоденних «п’ять» та щоденних «три», «стіни слів», як оцінити учня НУШ та  цікаво провести фізкультхвилинку. Заступники, виконуючи різноманітні завдання інтегрованого курсу „Я досліджую світ”, „занурилися“ у тематичний тиждень навчальної модельної програми, вивчали досвід запровадження інновацій у роботі з батьками, визначали вектори змін у методичній роботі та моделювали заходи щодо управлінської  підтримки професійного розвитку вчителів в умовах Нової української школи, працювали в групах та парах, виконували  інтерактивні вправи і завдання для реалізації очікуваних результатів освітніх галузей.

           Такий підхід  тренерів семінару  Комерзан Н.І та Сабанчук Т.М.  змусив усіх учасників впродовж декількох годин працювати злагоджено, активно, творчо, швидко, весело, з посмішкою!!! Як результат - позитивна оцінка учасниками всіх форм роботи, слова вдячності організаторам і  висновок "ЗМІНИ - ЦЕ МИ САМІ. НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ - БУТИ!"